论我国义务教育的公平性:基于资源配置的角度
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上海财经大学学报 2009 年 第 11 卷第 06 期, 页码：91 - 98
摘要
参考文献
摘要
本文利用2003、2007年我国义务教育的有关数据,运用利益归宿分析方法,从公共资源配置的角度对我国义务教育公平性问题进行了实证研究。我们发现:一方面我国义务教育的公平程度总体上在提高,而且小学阶段的公平性程度要高于初中阶段;但另一方面,从人均获得公共教育资源的角度看,生均义务教育公共支出的公平程度仍然很低,差距较大。在深入剖析造成我国义务教育不公平原因的基础上,本文最后给出了提高我国义务教育公平程度的政策建议。
[5]进一步可参见钟晓敏:“赵海利(2009).基本公共服务均等化下的我国义务教育转移支付模型”,《财政研究》,2009年第3期。
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[5]Mohamed Ihsan Aj wad and Quentin Wodon.Do local government maxi mize access rates to public services across areas?Atest based on marginal benefit incidence analysis[R].the World Bank,2001..
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[16]王燕.中国和世界的教育部平等[C].中国公共财政改革:挑战与对策[M].中国财政经济出版社,2007.
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引用本文
钟晓敏, 赵海利. 论我国义务教育的公平性:基于资源配置的角度[J]. 上海财经大学学报, 2009, 11(6): 91–98.
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