教育平等的地区分化与地区分化下的教育平等——对我国农村劳动力受教育状况的一个考察
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财经研究 2005 年 第 31 卷第 06 期, 页码：6 - 16
摘要
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摘要
文章考察了我国农村劳动力受教育程度区域之间平等和区域内平等问题,发现我国农村的教育平等呈现明显的地区分化特征,东、中、西部内部各省份教育的平等程度大体相同,地区之间则有明显的差别且差别程度呈逐步扩大趋势,这种教育分布的地区分化是由社会经济的地区分化引起的,同时地区教育差距的扩大将可能伴随着社会经济差距的扩大而扩大,东、中、西部各省份区域内的教育不平等则呈现不同特征,需要不同的解决思路。
①白雪梅:《教育与收入不平等:中国的经验研究》,《管理世界》,2004年第6期。
②本文定义的东、中、西部经济发展区域与通常定义的略有不同,东部包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东,西部包括贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆,其余为中部。
[1]王家赠教育对中国经济增长的影响分析[J]上海经济研究,2002,(3):10~17
[2]张冬平,白菊红农村劳动力受教育水平差异分析[J]中国农村观察,2003,(1):2~9
[3]沈百福,杜晓利人口文化素质与经济发展水平的相关分析[J]北京大学教育评论,2004,(1):57~62
[4]白雪梅教育与收入不平等:中国的经验研究[J]管理世界,2004,(6):53~58
[5]白雪梅,赵松山关于基尼系数计算方法的改进[J]上海统计,1994,(11):19~21
[6]ThomasV YanWang,XiboFan.Measuring education inequality:Gini coefficients ofeducation[J]TheWorld bankInstitute,Sep27,1999,WashingtonD.C.
[7]BeckerG S.Human capital:A theoretical and empirical analysis with special referenceto education[M]SecondEdition,NewYork,NationalBureau ofEconomicResearch,1975.
[8]GregorioJ D ,LeeJ W.Ducation and income distribution:New evidence from cross country data[J]Review ofIncome andWealth,2002,(48):395~416.
[9]MincerSchooling.Experience and earnings[M]Cambridge,NationalBureau ofEconomicResearch,1974.
[10]SchultzT W.Capital formation by educatinn[J].Journal ofPoliticalEconomy,1960,68(12):571~583.
[11]BedrmamJere,Birdsall,Nancy.The qulity of schooling, quantity alone is misleading[J]AmericanEconomincReview, vol.73,1983,(5):928~946.
[12]Islam,Nazrul.Growth empirics[J]A PanelDataApproach theQuarterlyJournal ofEconomic,1995, vol.110:1127~1170.
[13]LockheedE Marlaine,Adriaan,M.Verspoor.Improving primary education in develo ping countries[M]NewYork:OxfordUniversityPress,1991.
[14]Maas,Jacob.Van,Lutsenburg,Ceert,Criel.Distribution of primary school enroll ments inEasternAfricaWorldBankStaff[R]WorkingPapers,1982,No.511. theWordBank,WashingtonD.C.
[15]Nehru,Vikram,Swanson,Eric,Dubey,Ashutosh.A new database on human stock;sources,methodology and results[J]Journal ofDevelopmentEconomics vol.1994,54,217~229.
[16]Psacharopoulos,George.,Arriagada,AnaMaria.The educational attainment of thelabor force: an international comparison[M]TheWorld bank,1986,ReportNo.EDT38.
②本文定义的东、中、西部经济发展区域与通常定义的略有不同,东部包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东,西部包括贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆,其余为中部。
[1]王家赠教育对中国经济增长的影响分析[J]上海经济研究,2002,(3):10~17
[2]张冬平,白菊红农村劳动力受教育水平差异分析[J]中国农村观察,2003,(1):2~9
[3]沈百福,杜晓利人口文化素质与经济发展水平的相关分析[J]北京大学教育评论,2004,(1):57~62
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[16]Psacharopoulos,George.,Arriagada,AnaMaria.The educational attainment of thelabor force: an international comparison[M]TheWorld bank,1986,ReportNo.EDT38.
引用本文
吴方卫, 张锦华. 教育平等的地区分化与地区分化下的教育平等——对我国农村劳动力受教育状况的一个考察[J]. 财经研究, 2005, 31(6): 6–16.
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